Povaha vzťahu medzi rodičmi a deťmi je bod emocionálneho a telesného vývoja dieťaťa, formovanie jeho osobnosti. Často dospelí vychovávajú deti, spoliehajú sa na svoje vlastné skúsenosti, spomienky z detstva a intuíciu, čo nie je úplne pravda. Faktom je, že chybne zvolený štýl rodinného vzdelania môže mať najviac nepredvídateľné dôsledky.
Čo určuje charakteristiky rodinného vzdelávania?
Veľmi často sa výchova dieťaťa stáva skutočným problémom pre rodičov. Mnohé zákazy alebo povolenie, povzbudzovanie alebo potrestanie, nadmerné opatrovníctvo alebo spriaznenosť - tieto a iné kontroverzné body zriedka nájdu spoločný základ alebo vedú k nedostatku jediného princípu rodinnej výchovy. A na prvom mieste deti trpia takou "politikou".
Metódy vzdelávania sú nepochybne ovplyvnené charakteristikou vzťahu medzi dospelými, skúsenosťami a rodinnými tradíciami predchádzajúcich generácií a mnohými ďalšími faktormi. A bohužiaľ nie všetci rodičia chápu, že ich správanie v budúcnosti môže spôsobiť nenapraviteľné škody na duševnom zdraví dieťaťa a tiež značne komplikuje jeho život v spoločnosti.
Psychológovia a učitelia rozlišujú štyri základné formy rodinného vzdelávania, z ktorých každá má svojich priaznivcov.
Aké metódy rodinného vzdelávania existujú?
Z hľadiska psychológie je najprijateľnejší štýl rodinného vzdelávania demokratický . Takéto vzťahy sú založené na vzájomnej dôvere a porozumení. Rodičia sa snažia počúvať žiadosti a želania dieťaťa, pričom podporujú zodpovednosť a nezávislosť.
V takýchto rodinách, v priorite spoločných hodnôt a záujmov, rodinné tradície, emocionálna potreba navzájom.
Je to ťažšie pre deti v rodinách s autoritatívnym spôsobom ovplyvňovania . V tomto prípade sa dospelí nesnažia spochybniť svoje požiadavky alebo skôr požiadavky a zákazy. Podľa ich názoru musí dieťa bezpodmienečne dodržiavať ich vôľu a inak bude nasledovať prísne pokarhanie alebo fyzický trest. Autoritárske správanie zriedka prispieva k vytváraniu blízkych a dôveryhodných vzťahov. Dokonca aj v staršom veku týchto detí existuje pocit strachu alebo viny, neustály pocit vonkajšej kontroly. Ak sa však dieťa môže zbaviť represívneho stavu, jeho správanie sa môže stať protisociálnym. Existujú prípady, keď sa deti nedokázali vydržať neustáleho tlaku zo strany rodičov diktátora a spáchali samovraždu.
Obdivuhodný štýl vzdelávania je ďalším extrémom, kde prakticky neexistujú žiadne obmedzenia a zákazy. Veľmi často je vnímavý postoj spôsobený neschopnosťou alebo neochotou rodičov stanoviť určité pravidlá správania. Takýto princíp výchovy môže dieťa považovať za ľahostajnosť a ľahostajnosť zo strany dospelých. V budúcnosti to povedie k vytvoreniu nezodpovednej osoby, ktorá nebude schopná zohľadňovať pocity a záujmy iných.
Mnoho nedostatkov a následkov má aj hyperpólu . V takýchto rodičoch rodičia bezpodmienečne spĺňajú všetky rozmary svojho dieťaťa, zatiaľ čo preň neexistujú žiadne pravidlá a obmedzenia. Výsledkom tohto správania je egocentrická a emocionálne nezrelá osobnosť, ktorá nie je prispôsobená životu v spoločnosti.
Bežnou chybou rodinnej výchovy je nedostatok jednotnej politiky, keď sú pravidlá a požiadavky pre mama a otec iné, alebo závisia od nálady, blahobytu rodičov.