Prístup orientovaný na osobnosť pri výchove detí predpokladá výcvik nezávislosti, zodpovednosti a podporuje formovanie tvorivej osobnosti. Ak je hlavným cieľom tradičného vzdelávania vytvorenie člena spoločnosti, rozvojové vzdelávanie prispieva k identifikácii a rozvoju individuálnych schopností, osobné vzdelávanie sa zameriava predovšetkým na formovanie nezávislej osobnosti.
Zvláštnosti osobného vzdelávania
Hlavnými predpokladmi osobne orientovaného vzdelávania sú vývoj ľudských hodnôt a noriem, ako aj zvládnutie komunikačných, intelektuálnych schopností. To je dôvod, prečo osobný rozvoj zahŕňa mnoho zložiek rozvoja aj osobného vzdelávania. V tomto prípade je osobnosť predmetom celého procesu vzdelávania.
Ciele osobného vzdelávania
Účel tohto typu vzdelávania je komplexný a zahŕňa niekoľko aspektov.
- Prvým z nich je predstavenie každého dieťaťa univerzálnym hodnotám a rozvoj schopnosti určiť určitú životnú pozíciu vo vzťahu k nim. Zároveň by sa hodnoty mali chápať ako celý komplex, pozostávajúci z kultúrnych, morálnych, vlasteneckých, estetických a iných. Súčasne môže byť špecifický typ týchto hodnôt odlišný a úplne závisí od toho, na čo sú rodičia vystavení a ku ktorému prikladajú svoje dieťa.
- Druhým aspektom, ktorý je súčasťou cieľa osobného vzdelávania, je schopnosť udržiavať duševnú rovnováhu súčasne bez toho, aby zasahovala do seba-rozvoja. Inými slovami, v osobnom prístupe k vzdelaniu je potrebné udržať stabilitu medzi mentálnou rovnováhou a výbušnou tvorivosťou. Táto kombinácia umožňuje človeku zvládnuť mnohé z testov, ktorými je moderný život komfortný: stresy, emocionálne krízy atď.
- Tretí aspekt je pomerne zložitý. Je to akýsi druh zmysluplného spolupatričnosti so spoločnosťou, v kombinácii so schopnosťou brániť svoje postavenie v každej situácii. Významná príslušnosť znamená schopnosť budovať rôzne druhy vzťahov s inými členmi spoločnosti, ako aj vykonávať kvalifikované aktivity.
Tento proces výchovy podporuje vytváranie osobnosti, ktorá je schopná nezávisle brániť svoju nezávislosť a chrániť sa pred rôznymi tlakami, ktoré často poskytujú sociálne štruktúry a inštitúcie.