Skazkoterapiya je psychoterapeutické smerovanie, kde pri analýze a používaní obrazov hrdinov môže človek prekonať svoje obavy, negatívne osobnostné črty. Najaktívnejšie používané skazkoterapiya v práci s deťmi predškolského veku. Rozprávka pre dieťa je zvláštna realita. A práca v rozprávke, hra môže prispôsobiť svoje prejavy negatívneho správania.
Rozprávková terapia pre deti predškolského veku: typy rozprávkovej terapie
Existujú nasledujúce typy rozprávok:
- didaktické: deťom sa hovorí o nových konceptoch (doma, príroda, rodina, pravidlá správania v spoločnosti);
- umelecké: zoznámenie sa dieťaťa s estetickými princípmi, tradíciami ľudstva;
- diagnostika: v prípade, že dieťa si vybralo obľúbenú rozprávku a hrdinu, potom je v tomto kontexte hrdina prototypom dieťaťa, akákoľvek by chcela byť;
- preventívne: rozprávky pre čítanie, ktoré slúžia na zhromažďovanie poznatkov dieťaťom;
- meditačné: tvorí pozitívny stav dieťaťa (napríklad pred spaním).
Rozprávková terapia pre hyperaktívne deti
Používanie metódy skazkoterapii pri práci s deťmi s poruchou pozornosti s hyperaktivitou ( ADHD u detí ) umožňuje normalizovať emocionálny a rečový stav dieťaťa, znižovať nadmernú motorickú aktivitu. Po rozhovore s pedagógom a psychológiou sa hyperaktívne dieťa naučí správať sa odlišne v rôznych životných situáciách: ovládať svoju agresivitu, stať sa pokojnejšou, vyhnúť sa konfliktom, ak je to možné.
Rozprávková terapia v logopedickej terapii s deťmi
Ak má dieťa vážne poruchy reči, ktoré si vyžadujú dodatočnú prácu s rečovým terapeutom, potom bude efektívne zahrnúť aj spôsob rozprávkovej terapie do práce s takým dieťaťom, pretože rozprávková terapia dokáže vyriešiť tieto problémy:
- rozvíjať kognitívne schopnosti;
- na vytvorenie vzťahov príčin-účinok;
- Prispôsobiť sociálne normy prijaté v spoločnosti;
- Rozvíjajte funkciu reči v nenápadnej, jednoduchej a prístupnej forme hry pre dieťa.
Je dôležité zohľadniť stav reči dieťaťa, stupeň závažnosti porúch reči, charakteristiky formovania duševných funkcií a vek dieťaťa.
Príbehy obáv detí
Čítaním rozprávky, hraním príbehov s hlavnými postavami, ktoré úspešne porazili darebákov a ich obavy, sa dieťa ponorí do atmosféry rozprávky, koreluje seba a svoje správanie s protagonistom, a tak vyvíja svoje vlastné obavy.
Rozprávková terapia pre batoľatá a rozvoj reči
Zoznámenie sa s rozprávkou, jej hrdinovia, ich personifikácia so svojou osobnosťou, umožňuje zrýchliť vývoj koherentného prejavu u dieťaťa. Keď prichádza obdobie prechodu z používania slov na vyslovovanie celých fráz, je dôležité čo najviac čítať pohádkové dieťa, ktoré obsahuje veľké množstvo jednoduchých a ľahko opakovateľných rozhovorov.
Použitie rozprávkovej terapie v materskej škole
Keď dieťa počúva rozprávku, vrhá sa na udalosti, ktoré sa v ňom vyskytujú, a silnejšie cíti emócie rozprávkových hrdinov. To dieťaťu umožňuje pozerať sa zvonku. Návrat do skutočného sveta začína cítiť viac
Najpopulárnejšia metóda rozprávkovej terapie využívajú učitelia predškolských zariadení, pretože pomáhajú:
- rozvíjať, rozvíjať a učiť deti produktívne zručnosti interakcie s ostatnými ľuďmi, vytvoriť vzájomné porozumenie v detskom tíme,
- rozvíjať reč, vyššie mentálne funkcie: myslenie, pamäť, predstavivosť.
Rozprávková terapia v materskej škole má zvláštne miesto, pretože deti sa najľahšie a najľahšie naučia normy správania, ktoré ukazujú hlavné postavy rozprávok.