Základy morálneho vzdelávania detí predškolského veku sú položené v čase, keď sa deti učia komunikovať so svojimi rovesníkmi, typy ich aktivít sa výrazne rozširujú a vedomosti o svete okolo neustále sa doplňujú. Ak sa dva roky starý ešte necíti vinný z pochybenia, tri roky si už môžu uvedomiť, že urobili niečo nesprávne. Tak ako rodičia určujú túto stránku, keď predškolári sú pripravení na asimiláciu morálnych noriem a dodržiavať ich? Existuje jednoduchý test: opýtajte sa dieťaťa, aby sa neotáčal, zatiaľ čo ste za ním rozbaliť zaujímavú novú hračku, o ktorej by malo byť oznámené. Vydržal to? Neotáčal sa? Ak sa dieťa naučí riadiť svoje túžby a impulzy, je celkom pripravený splniť požiadavky najjednoduchších morálnych štandardov.
Dieťa a rodičia
Prvé predstavy o dobrých a zlých deti sa v ranom veku učia z rozprávok rozprávaných rodičmi. Koncepty dobra a zla sa vytvárajú v nenápadnej forme hry. Obrovská úloha v procese socializácie patrí morálnemu vzdelávaniu v rodine, ktoré je založené na vzťahoch jeho členov. Dieťa neustále počuje, že človek má rešpektovať starších, zdieľať hračky so svojím bratom alebo sestrou, neškodiť zvieratám, neklamať. Najdôležitejším príkladom je však správanie dospelých. Dieťa, ktoré pozoruje nespokojnosť, sebectvo, nerešpekt voči rodičom, sa jednoducho nemôže správať inak. Preto je morálne vzdelávanie predškolákov mimo rodiny nemožné.
Vzdelávanie morálnych motívov
Jednou z hlavných úloh morálnej výchovy detí predškolského veku je motivácia zabezpečiť, aby deti nielen vedeli o existencii určitých noriem, ale chceli ich pozorovať. Samozrejme, že je to najjednoduchšie. Ale môžete konať inak. Rôzne metódy morálneho vzdelávania detí predškolského veku sú obmedzené na ocenenia a povzbudenie. Bol som úprimný - očakávam odmenu, oklamal - byť pripravený na trest. Pre deti predškolského veku má veľký význam súhlas dospelého a hlavne rodiča. Dieťa sa snaží posilniť a udržiavať dobré vzťahy s rodičmi. Tak vzniká hlavný motív orientovaný na takzvanú sociálnu vonkajšiu kontrolu.
Dobré výsledky dokazujú hry na morálnu výchovu detí predškolského veku, ktoré veselým spôsobom informujú o dôležitosti dodržiavania morálnych noriem.
Úloha trestu
Charakteristické znaky duchovného a morálneho vzdelávania detí predškolského veku neumožňujú upustiť od trestov, ktoré by mali nasledovať nedodržiavanie morálnych noriem. Drsné slová, fyzická bolesť - metódy, ktoré sú schopné spôsobiť nenapraviteľné zranenie na psychiku dieťaťa. Forma a dávkovanie trestov sú vždy individuálne a schopnosť ich používať je špeciálna zručnosť. Hlavná vec je, že trest sa netýka duchovných závitov dôvery, ktoré spájajú dieťa s rodičmi. Ľudská dôstojnosť,
Trest je len vonkajšia kontrola. Keď dieťa vyrastie, kontrola rodičov bude oslabená a nakoniec úplne zmizne, takže nemôžete dúfať, že bude mať "vonkajšiu stráž". Dieťa si musí uvedomiť, že je to potrebné predovšetkým pre neho. Existujúce prostriedky morálneho vzdelávania predškolských detí umožňujú vybrať optimálny variant pre konkrétne dieťa motivácie, odmeny a trestu.
Situácia, keď výchova morálnych kvalít v predškolských deťoch je založená na nezištnosti a vytváraní pozitívneho obrazu seba samého v dieťati, je vynikajúcou príležitosťou dať dieťaťu pocit vlastnej dôležitosti. Tento obraz je však neoddeliteľný od morálnych krokov.