Metóda Maria Montessori je jednou z najpopulárnejších a najužitočnejších integrovaných metód skorého vývoja. Pomenovaný podľa svojho tvorcu, pedagóga a lekára lekárskych vied bol tento školiaci systém prvýkrát zavedený v roku 1906 a odvtedy sa používal na celom svete a umožnil tak úžasné výsledky.
Základné princípy Montessoriovej metódy
Metóda je založená na axióme, že každé dieťa je jedinečné a vyžaduje osobitný prístup vo výchove a vzdelávaní. Systém školení sa skladá z troch zložiek: učiteľ, dieťa a životné prostredie. Je založená na troch základných princípoch:
- maximálna sloboda dieťaťa, voľba prostriedkov a miery rozvoja a vzdelávania;
- vytvorenie individuálneho vzdelávacieho programu;
- minimálny zásah učiteľa a nedostatok tradičnej autoritatívnej kontroly nad výsledkami vzdelávania.
Ako vyzerá trieda Montessori?
Ak chcete rozvíjať a vzdelávať dieťa v Montessori, musíte osobitne organizovať okolitý priestor. Trieda, v ktorej sa kurzy uskutočňujú, je rozdelená do piatich tematických zón, z ktorých každá je vyplnená príslušnými didaktickými materiálmi:
- Zóna skutočného života . Tu sa dieťa naučí praktizovať zvládnutie akcií, ktoré mu budú užitočné pri umývaní, žehlení oblečenia, rezanie zeleniny, upratovanie s ním, upratovanie topánok, viazanie šnúrok a gombíky. Školenie je nenápadné, hravé.
- Zóna senzorického a motorického vývoja . Zhromažďuje didaktické materiály určené na to, aby učili dieťa rozlišovať rôzne textúry, materiály, tvary a farby. Súčasne sa rozvíja vízia, sluch, pamäť, pozornosť a jemné motorické zručnosti.
- Matematická zóna kombinuje materiály, prostredníctvom ktorých sa dieťa učí koncept množstva. Okrem toho, že v tejto zóne vyvíja logiku, pozornosť, dôslednosť a pamäť.
- Jazyková zóna je vybavená tak, aby sa dieťa mohlo učiť listy, slabiká, učiť sa čítať a písať.
- Kozmická zóna je zameraná na zoznámenie sa s okolitým svetom, prírodnými javmi a procesmi.
Popularita Montessoriovej techniky včasného vývoja rastie a tvoriví učitelia experimentujú s pridávaním nových zón pre všestrannejší vývoj dieťaťa, napríklad zóny umení, motora a hudobnej zóny. Ak je to žiaduce, môžu rodičia znova vytvoriť triedu Montessori doma a rozdeliť izby na vhodné priestory.
Didaktické materiály
Materiály používané v triedach s deťmi v Montessori boli navrhnuté s prihliadnutím na antropologické charakteristiky detí, ako aj ich citlivé obdobia, ktoré sama Maria Montessori označila za typ činnosti vedúcej v tomto veku. Tieto materiály vzbudzujú záujem dieťaťa o poznávanie, aktivujú proces sebakontroly, pomáhajú systematizovať informácie prijaté zvonku. V procese motorického a senzorického vývoja sa dieťa rozvíja duchovne a nezávislé hry pre deti s materiálmi Montessori ich pripravujú na aktívny a nezávislý život.
Učiteľ Montessori
Hlavnou úlohou učiteľa v systéme rozvoja detí Montessori je "pomôcť si sami". To znamená, že jednoducho vytvára podmienky pre hodiny a hodinky zo strany, zatiaľ čo dieťa si vyberá, čo urobí - rozvoj domácich zručností, matematiky, geografie. Tento proces zasahuje iba vtedy, keď dieťa nevie, čo má robiť so didaktickým materiálom, ktorý si vybral. Zároveň by nemal robiť nič sám, ale len vysvetliť dieťaťu podstatu a ukázať malý príklad činnosti.