Niektoré deti čakajú na "prvý zvon", zatiaľ čo iné organizujú škandály pre svojich rodičov, ktorí nechcú stať sa prvostupňami. Správne riešenie týchto problémov a plné príprava dieťaťa na školenie pomáhajú odporúčaniam kvalifikovaných psychoterapeutov a pediatrov.
Kedy dieťa do školy?
Správne vytváranie intelektuálnych, fyziologických a sociálnych zručností, ktoré deťom poskytujú pohodlné a jednoduché získavanie poznatkov, sa odohráva medzi 6 až 7 rokmi života. Pri rozhodovaní o tom, koľko rokov dieťa dáte do školy, je lepšie, aby sa nepohli a nepokúšali sa vyrastať indigo . Výskumy odborníkov potvrdzujú, že príliš skoro navštevovanie vzdelávacích inštitúcií negatívne ovplyvňuje psychoemočné zdravie detí, optimálny vek pre prvého stupňa je 7-8 rokov.
Diagnóza pripravenosti dieťaťa na školu
Schopnosť správať sa kultúrne v rôznych skupinách, písať alebo čítať nie je silným dôvodom na začiatku stredoškolského vzdelávania. Kritériá pre pripravenosť dieťaťa na školu vždy zahŕňajú tieto faktory:
- inteligentné;
- psychologické;
- fyzický;
- reč;
- sociálne;
- motivačný.
Často rodičia zanedbávajú absenciu jedného alebo viacerých uvedených položiek, presúvajú zodpovednosť voči učiteľom ("v prvej triede budú učiť a rozprávať"). Je dôležité objektívne posúdiť úplnú pripravenosť dieťaťa na školu a zohľadniť všetky vyššie uvedené kritériá, vykonať predbežné skríningové testy. Môžete požiadať o odborné poradenstvo a pomôcť detskému psychoterapeutovi.
Duševná pripravenosť dieťaťa na školu
Ak chcete začať proces intenzívneho tréningu, musí byť dieťa dobre vyvinuté psychicky. To znamená dostatočnú funkčnú zrelosť určitých štruktúr mozgu. Ukazovatele o pripravenosti dieťaťa na školu nevyhnutne zahŕňajú tieto zručnosti:
- vytvorenie logického spojenia;
- skupinové zoskupenie objektov z podobných dôvodov a objavenie rozdielov medzi nimi (generalizácia a analýza);
- koncentrácia a zachovanie pozornosti počas 20 minút;
- vyvinutá pamäť;
- priestorovo-fyzická orientácia;
- matematický účet;
- zobrazenie geometrických obrázkov;
- znalosť farieb, písmen.
Budúci prvý lektor musí mať minimálne informácie o sebe:
- kde žije;
- názov;
- priezvisko;
- členovia rodiny;
- povolanie príbuzných;
- telefónne čísla rodičov (najlepšie).
Psychologická pripravenosť dieťaťa na školskú dochádzku
Od 1. septembra sa deti dostanú do úplne nového a nového prostredia a kolektívu pre nich, takže musia byť schopní zvládnuť súvisiace ťažkosti a vyriešiť svoje vlastné problémy nezávisle. Osobná pripravenosť dieťaťa na školu závisí od týchto kritérií:
- schopnosť držať sa v ich správaní;
- emočná stabilita;
- chýbajú agresívne alebo impulzívne účinky a reakcie;
- organizácie;
- visieť.
Pripravenosť dieťaťa do školy psychologicky zahŕňa aj schopnosť absorbovať inštrukcie inštruktora a sledovať ich, dokonca aj vtedy, ak by dieťa dalo prednosť robiť zaujímavejšie veci alebo ísť na iné miesto. To pomáha udržiavať disciplínu, zvykne na zodpovednosť a zlepšuje pochopenie interakcií medzi príčinami a účinkami.
Fyzická pripravenosť dieťaťa na školu
Často slabý výkon je spôsobený zdravotnými problémami, nie nedostatkom vedomostí a lenivosťou. Existuje veľa prípadov, keď sa deti jednoducho nemohli naučiť čítať kvôli dyslexii , ale učitelia a rodičia túto chorobu ignorovali. Určenie pripravenosti dieťaťa na školu sa vykonáva podľa súboru štandardných vlastností:
- zrak a sluch sú normálne;
- pokročilá koordinácia a zručnosti motora prsta;
- správna priestorová orientácia;
- správne vnímanie okolitých javov a objektov;
- záujem o fyzickú aktivitu, športové aktivity.
Pripravenosť reči dieťaťa na školu
Prvá trieda zahŕňa aktívnu komunikáciu dieťaťa s učiteľmi, trénermi a rovesníkmi. Aby proces vzdelávania prechádzal ľahko a pohodlne, je dôležité vopred posúdiť zložku reči pripravenosti školy na deti:
- držanie obrovskej slovnej zásoby;
- správna konštrukcia návrhov;
- znalosť základov gramatiky;
- súvislú prezentáciu myšlienok a faktov;
- schopnosť hovoriť monológ, retell.
Je žiaduce, aby boli všetky chyby reči napravené pomocou rečových terapeutov a domácich lekcií. Pripravenosť dieťaťa do školy poskytuje normálnu výslovnosť všetkých písmen, ich zložitých kombinácií. V opačnom prípade môže byť dieťa v rozpakoch hovoriť nahlas a čítať, komunikovať. Niekedy to vedie k zosmiešňovaniu a obťažovaniu, k zhoršeniu sebavedomia ak vážnej psychickej traume.
Sociálna pripravenosť dieťaťa na školu
Systematická adaptácia detí na pobyt v spoločnosti začína už v rannom veku, v kontaktoch s príbuznými av materskej škole. Vďaka pravidelnej socializácii sa úroveň pripravenosti dieťaťa do školy neustále zvyšuje a 7. ročník dosiahol uspokojivé tempo:
- zdvorilá komunikácia s pedagógmi a staršími ľuďmi;
- rozhovory s rovesníkmi;
- schopnosť mať priateľské a priateľské vzťahy;
- pracovať v tíme;
- voľba pozície vedúceho alebo podriadeného;
- udržiavanie konverzácie;
- Zahrnutie do spoločnosti;
- dodržiavanie priority;
- taktnosť a rešpekt;
- súcit.
Motivačná pripravenosť dieťaťa na školskú dochádzku
Kľúčom k úspešnej vzdelávacej činnosti je túžba získať nové skúsenosti, znalosti a uplatniť ich. Pripravenosť detí na učenie sa posudzuje v závislosti od opísaného faktora. Ak sa chcete stať šťastným prvotriedcom, musí toto dieťa:
- snažiť sa získať informácie;
- mať záujem o okolitý svet;
- sníva o povolaní;
- premýšľajte o svojej budúcnosti.
Test na pripravenosť dieťaťa na školu
V predvečer Deň vedomostí sú deti pozvané na predbežný rozhovor. Je potrebné, aby sa učiteľ zoznámil s deťmi, zistil ich silné stránky a poskytoval cenné rady rodičom a pomohol zlepšiť pripravenosť dieťaťa na vzdelávanie. Testy poskytujú hodnotenie niekoľkých ukazovateľov:
- psychologická a emocionálna stabilita;
- sociálna adaptácia;
- intelektuálny rozvoj;
- osobné schopnosti a motivácia.
Základná kontrola pripravenosti dieťaťa na školskú dochádzku môže byť vykonaná doma, ak rodičia majú záujem poznať výsledky vopred. Najjednoduchší psychologický test:
- Nakreslite osobu. Obraz musí byť objemný a podrobný, proporcionálny.
- Skopírujte nápis. Dokonca aj keď dieťa nevie, ako dobre napísať, pri normálnom vývoji je schopný "kopírovať" listy.
- Zobraziť sadu bodov. Podobne, nápis, dieťa by malo takmer identické opakovať obraz, takže počet prvkov presne zhoduje.
Hodnotenie socializácie:
- Pozorne si prečítajte, ako sa predškolárovo chová na prechádzke - či komunikuje s ostatnými deťmi, či nájde priateľov.
- Zoznámte sa s postojom dieťaťa k dospelým a starším ľuďom. Je nižší ako miesto na sedenie, riadi sa poriadkom?
- Ponúknite dievčaťu tímovú hru. Takáto zábava ukáže, ako vie, ako spolupracovať, akú pozíciu má.
Kontrola inteligencie:
- Počet od 0 do 10.
- Odčítajte, sklopte.
- Príďte s krátkym príbehom na obrázku alebo popíšte, čo sa na ňom deje.
- Ak chcete pomenovať geometrické čísla.
- Prečítajte si odsek.
- Vytvorte štvorec, trojuholník tyčiniek (zápasov).
- Klasifikujte položky podľa niektorých vlastností (farba, účel, veľkosť).
- Vyberte si kvalitatívne prídavné meno pre podstatné meno.
- Zadajte svoje meno a adresu.
- Povedzte o rodičoch a rodine.
O motivacii a osobných charakteristikách sa ľahko učíte, ak práve hovoríte s dieťaťom. Je potrebné sa opýtať:
- či chce (a prečo) študovať;
- ktorý sníva o tom, že sa stane v budúcnosti;
- čo chce robiť vo svojom voľnom čase;
- aké by boli jeho záujmy.
Problémy pripravenosti detí na vzdelávanie
Tieto ťažkosti vznikajú vtedy, ak dieťa kategoricky odmieta získať vedomosti a nechce sa stať prvotriednym. Aj intelektuálna, sociálna a psychoemotional pripravenosť na vzdelávanie stráca dôležitosť, keď dieťa nemá motiváciu. V takýchto prípadoch je pre rodičov dôležité zistiť, čo spôsobuje negatívnu reakciu.
Prečo dieťa nechce chodiť do školy?
Problém, ktorý sa zvažuje, je najmä v strachu a vzrušení dieťaťa pred vstupom do vzdelávacej inštitúcie. Často dieťa nechce chodiť do školy kvôli prchavým negatívnym výrokom príbuzných. Niektoré frázy vyslovené náhodne sú odložené v pamäti a zle sa odrážajú v myšlienke učenia:
- "Nikto vás nebude školiť v škole";
- "Takéto vedomosti sa nebudú venovať prvej triede";
- "Všetci sa na vás budú smiať" a podobné slová.
Dieťa nie je pripravené na škole - čo robiť?
Ak predbežné testy preukázali nedostatok potrebnej úrovne vedomostí, fyzického alebo psychoemotional vývoja pre vstup do prvého ročníka, mali by ste sa okamžite začať vyrovnávať s týmito ťažkosťami. Akékoľvek existujúce problémy je možné vyriešiť pomocou individuálnych lekcií s dieťaťom, ktoré imitujú vzdelávanie. Pedagógovia a detskí psychoterapeuti odporúčajú:
- Zvyknite dieťa na konštantný režim dňa .
- Častejšie ho chválime, netrestajte za zlyhanie a neporovnávajte (negatívne) s ostatnými.
- Denne sa naučte spoločne nové poznatky, najlepšie v hernej forme.
- Podporovať dieťa v rôznych snahách, aby mu pomohol pri výbere koníčky.
- Poskytnúť čas na fyzickú aktivitu.
- Poskytnite slobodu konania (v rozumných medziach) na rozvoj nezávislosti, individuálnej zodpovednosti.
- Povedzte zábavné a dobré príbehy z vlastného detstva.
- Vysvetlite, aké prínosy dostane dieťa, keď sa stane prvým lektorom.
- Kúpte osobné potreby na písanie a kreslenie. Usporiadajte malú individuálnu pracovnú stanicu (stôl alebo stôl, stoličku).
- Ak je to potrebné, obráťte sa na špecialistov s úzkym profilom (psychológ, rečový terapeut a ďalší).