Intrauterinný vývoj dieťaťa nie je len fyziologický vývoj a rast dieťaťa, ale aj formovanie psychického zdravia dieťaťa, jeho charakteru. V tomto období sa prekvapujúco uvádza emocionálny a intelektuálny potenciál budúceho dieťaťa. Preto je mimoriadne dôležité počas tehotenstva venovať pozornosť nielen zdraviu človeka, ale aj emóciám, aby ste sa podieľali na vnútromaternicovom výchove nenarodeného malého človeka.
Kedy začať vychovávať dieťa?
Mysleli sme si, že dieťa by malo byť vychované po narodení, vnieslo do neho určité normy správania v spoločnosti, vzdelávať ho v potrebných emóciách a pohľad na život. Mnohé matky však pripúšťajú, že dieťa sa stáva súčasťou rodiny od okamihu počatia. Vedci po niektorých štúdiách dospeli k záveru, že vzdelanie v maternici je najdôležitejšou súčasťou celkového vývoja dieťaťa. Nie je to tak dávno, objavil sa pojem perinatálneho vzdelávania a v mnohých krajinách sa zriadili školy prenatálnej výchovy.
Takže, čo je podstatou výchovy v maternici - zvážime štádia vnútromaternicového života a pripravenosť na embryo pre intrauterinnú pedagogiku.
Orgány fetálnych zmyslov a zodpovedajúce centrá mozgu sú už vyvinuté v 3. mesiaci tehotenstva. V 6. týždni embryo najprv opraví činnosť mozgu, v 7 - práca zahŕňa synapsí a prvé reflexy.
Na konci prvého trimestra sa môžete bezpečne pustiť do vzdelania dieťaťa v maternici, pretože je schopný cítiť dotyk, jeho uši a oči reagujú na zvuky a svetlo, jeho srdce začne biť silnejšie v reakcii na hlasný zvuk, vyvinul chuťové poháriky.
Ucho sa rozvíja viac ako všetky ostatné zmysly, a preto už v tejto fáze je to možné a je nevyhnutné zapojiť sa do hudobného vzdelávania dieťaťa. Intrauterinné zvuky spôsobujú dieťaťu určité reakcie - pokojná hudba ho láka, zatiaľ čo hlasno a rýchlo vedie k aktívnym pohybom dieťaťa v matkinom lone. Dokonalá hudba pre deti v bruchu je ukolébavka, ktorú sama spieva sama matka. Upokojuje dieťa, ladí s jednou matkou jednu vlnu, prináša pocit bezpečia a pohodlia.
Okrem hudobnej výchovy plodu má dieťa prospešný vplyv na poéziu, umenie, komunikáciu s prírodou.
Zvyšovanie dieťaťa v lone
In utero vzdelávanie dieťaťa je v mnohých ohľadoch možné kvôli úzkemu vzťahu medzi ním a jeho matkou. Pripojenia sú emocionálne a zmyselné. Je dokázané, že dieťa neustále zachytáva myšlienky a pocity, náladu a emocionálny stav svojej matky. Matka sa stáva sprostredkovateľom medzi ním a okolitým svetom. Myšlienky dieťaťa v brušnej oblasti sú tvorené kvôli imitatívnym činom, ktoré má dieťa v materinskom lone. V tomto štádiu sa dieťa učí niektoré behaviorálne zručnosti, ktoré nie sú len reflexom. Dokáže si spomenúť nielen zmyslové, ale aj emocionálne informácie, ktoré dostáva od svojej matky. To, čo robí dieťa v bruchu - spáva pokojne, sania prstom alebo sa aktívne pohybuje a tlačí, do značnej miery závisí od toho, čo v tom momente cíti a prežíva jeho matka.
Emócie a dieťa
Dokonca aj pred narodením dieťa cíti akútnu potrebu lásky. Spôsob, akým matka reagovala na správy o tehotenstve, v mnohých ohľadoch ovplyvňuje dieťa. Ak je reakcia negatívna, dieťa cíti pocit úzkosti, ktorý sa nakoniec rozvinie do zmyslu jeho zbytočnosti. Nežiaduce deti po narodení sa často stávajú konfliktmi, náchylné k antisociálnemu správaniu, negatívnemu správaniu.
Ak tehotenstvo prináša neustálu radosť matke, dieťa zažije pocit pohodlia a vašu nekonečnú lásku. Takéto deti vyrastajú harmonické osobnosti.