V školách Ukrajiny a Ruska sa v súčasnosti okrem tradičného učebného učebného systému vyučujú rôzne vzdelávacie systémy výučby: škola 2100, Zankova, intelekt Ukrajiny, Elkonin-Davydová a ďalšie. V školách všeobecného vzdelávania v Rusku sa čoraz viac nachádza systém výučby "Škola 2100". Mnohí rodičia, ktorí nemajú pedagogickú výchovu, nemôžu okamžite pochopiť zvláštnosti učenia v rámci nového programu "Škola 2100", takže v tomto článku budeme analyzovať, čo je podrobnejšie: účel, základné princípy a vznikajúce ťažkosti.
Čo je "škola 2100"?
Vzdelávací systém vzdelávania Škola 2100 je program rozširovaný v celom Rusku zameraný na zvyšovanie úrovne všeobecného stredoškolského vzdelávania a zahŕňa všeobecné (materské školy, školy) a ďalšie vzdelávanie. Tento program bol vytvorený v súlade so zákonom Ruskej federácie o vzdelávaní a používa sa už viac ako 20 rokov v školách v celej krajine.
Cieľom školy 2100 je vychovávať mladú generáciu (deti) ako nezávislé , dôverčivé vo svojich schopnostiach, schopné sa zlepšiť a byť zodpovedné, maximálne pripravené na komplexnosť moderného života.
Princípy školenia:
- Systematická : program "Škola 2100" zahŕňa materskú školu, základnú, základnú a vyššiu školu, t.j. od veku troch rokov až po úplné absolvovanie školy všeobecného vzdelávania. V každej ďalšej fáze výcviku sa používajú rovnaké vzdelávacie technológie, ktoré sú jednoducho komplikované a používajú sa aj učebnice a príručky, ktoré sú založené na jednotných zásadách.
- Kontinuita : celý systém vzdelávania pozostáva z predmetových kurzov, plynulých z jedného do druhého, ktoré zabezpečujú postupné zlepšovanie študentov.
- Kontinuita : na všetkých stupňoch výcviku sa poskytuje jednotná organizácia školení a nedochádza k prerušeniu vzdelávacieho procesu na ich hraniciach.
Psychologické a didaktické princípy:
- osobné: prispôsobenie konkrétnemu študentovi a jeho psychické pohodlie;
- kultúrne orientované: vytvoriť holistické poznatky vo svetovom meradle, vytvoriť sémantický vzťah k všetkému a kultúre ako svetový pohľad alebo ako kultúrny stereotyp;
- činnosť: zabezpečiť kontrolovaný prechod z aktivít v rámci štúdia k aktivitám v životnej situácii a od spoločnej aktivity k sebadôverovaniu; spoliehanie sa na predchádzajúce skúsenosti; tvoriť potrebu kreativity.
Princípy výchovy:
- vytvárať spoločenskú aktivitu a tvorivosť s podporou vedúcej činnosti;
- naučiť sa komunikovať s tímom;
- vzdelávanie by malo prebiehať jedným smerom v škole a doma.
Hlavnými používanými technológiami sú:
Zvláštnosťou programu "Škola 2100" je, že na základe klasického modelu vzdelávania sa úspešne využívajú aj moderné úspechy v oblasti pedagogiky:
- osobne orientované učenie;
- problémový dialóg;
- produktívne čítanie;
- hodnotenie úspešnosti procesu učenia.
Učebnice a učebné pomôcky programu "Škola 2100"
Všetky učebnice používané pri výcviku sú postavené s prihliadnutím na psychologické charakteristiky veku, v ktorom sú vypočítané. Ale keď boli zostavené, bol použitý princíp "minimax", ktorý je dôležitý pre rozvoj vzdelávania: výučbový materiál bol ponúkaný maximálne a študent by mal materiál naučiť na minimum, to je štandard. Každé dieťa si tak vezme čo najviac, ale to nie je vždy realizované, pretože zvyk je potrebné naučiť sa všetko, čo nie je vždy možné.
Napriek tomu, že "Škola 2100" je už dlhší čas, neustále sa rozvíja a zlepšuje, ale si zachováva svoju integrovanú štruktúru a využívanie základných princípov vzdelávania.