Organizácia vzdelávacieho procesu v predškolskom výchovného ústavu zahŕňa správny výber didaktických hier predložený deti boli uskutočniteľný úloha, ale to vyžadovalo intenzívne duševné sily, prispeli k rozvoju a samoorganizácie.
Didaktické hry v mladšej skupine
Nemenej dôležité v procese učenia, sú vzdelávacie hry pre základné a materské školy, pretože v 2-3 rokov, deti majú aktívnejšie pokračovať v ich zoznámenie so svetom a väčšina základných pojmov. Stojí za zmienku, že hrateľnosť v tomto veku je veľmi jednoduchá. Napríklad môžete nakresliť drobky na "zber" a rozložiť na rôzne koše zeleniny a ovocia rôznych veľkostí. Alebo zbierajte farebné guľôčky v krabici rovnakej farby.
Okrem toho, skoršie zoznámenie sa s didaktickými hrami podporuje získavanie zručností hrať v tíme a dodržiavanie určitých pravidiel.
Príklady hier v mladšej skupine môžu slúžiť ako: "Kto volá?", "Divoké a domáce zvieratá", "Lotto", "Hádaj hračky".
Didaktické hry v strednej skupine
Didaktické hry v materskej škole pre deti vo veku 3-4 rokov sú zamerané na formovanie schopností vytvoriť jednoduché prepojenie medzi okolitými objektmi, ako aj rozšírenie slovnej zásoby. Kartové súbory didaktických hier v strednej skupine by mali obsahovať triedy, ktoré predstavujú predškolákov so základnými pojmami, ako je tvar, farba, hmotnosť, materiál, z ktorého sa objekt robí, veľkosť. V procese hry deti opravia získané vedomosti a naučia sa klasifikovať predmety.
S deťmi strednej skupiny môžete hrať hry ako "Nájsť rozdiely", "Čo je v krabici?", "Jedlé nepoživatelné", "Kto žije, kde?" ,
Didaktické hry v prípravnej skupine
Didaktické hry pre deti vo veku 5-6 rokov vytvárajú zložitejšie úlohy pre deti a vyžadujú komplexnejšie vzťahy medzi účastníkmi herných aktivít. Veľa hier pre chlapcov a dievčatá - predškolákov je prezentované vo forme súťaží, ktoré majú veľký význam pri rozvíjaní priateľských vzťahov, učenia sa spravodlivosti, vzájomnej pomoci. V prípravnej skupine sa deťom poskytuje veľa informácií prostredníctvom bežných povolaní, zatiaľ čo s pomocou hier je asimilovaný materiál iba pevný.
Napriek tomu, bez ohľadu na to, aký je podmanivý a kognitívny herný proces, musíme mať na pamäti, že trvanie hry by nemalo presiahnuť 15-20 minút. Zároveň by mali vychovávatelia brať do úvahy individuálne charakteristiky každého dieťaťa, výberom úloh, aby každé dieťa mohlo získať duševnú a morálnu spokojnosť.